Esta es la bitácora de todos/as los que queremos una educación digna. !!!!4% del PIB YA!!!.

domingo, 19 de diciembre de 2010

La lucha del 4% lleva más de 15 años gestándose por diferentes organismos

La “promesa” del Presidente Fernández para Educación representa solo 0.25% del PIB

Coalición Educación Digna reitera existe disponibilidad de recursos en el presupuesto 2011 siempre y cuando se redefinan prioridades

La Coalición Educación Digna llamó la atención a la ciudadanía sobre la realidad de la cifra prometida por el Presidente de la República, cuya promesa representa solo un 0.25% del PIB, equivalente en realidad a RD$ 5,409 millones en el año 2011 cuando se someta el presupuesto complementario, que no podrá ser antes del primero de julio según el artículo 48 de la Ley Orgánica de Presupuesto.

“Han intentado manipular la información sumando los RD$ 4,590.5 millones que se le aumenta a todo el sector educación con los RD$ 5,409 millones que se han prometido para el año próximo, para decir que el aumento que se ofrece es de 10 mil millones de pesos”, expresa mediante un comunicado.

Esto significa que, en el hipotético caso de que esta promesa se cumpliera la inversión en educación total apenas alcanzaría el 2.62% del PIB no el 2.75% como se ha afirmado en la prensa.

La realidad es que para cumplir con la Ley Orgánica de Educación se debe asignar al Ministerio de Educación alrededor de RD$42 mil millones adicionales al monto contemplado en el Proyecto de Presupuesto en discusión.

Estamos en un país que ha experimentado un crecimiento económico sostenido en las últimas décadas pero que sigue siendo el que menos invierte en educación de toda la región latinoamericana en relación a su PIB.

El Ministerio de Hacienda y otras áreas gubernamentales han divulgado cifras sobre el presupuesto de educación que tienden a confundir a la opinión pública. La evolución histórica del presupuesto y el monto correspondiente al próximo año deben evaluarse sobre la base de la proporción del PIB o del gasto público total, en lugar de montos nominales, que no toman en cuenta la inflación y mucho menos el aumento de la población en general y del número de alumnos.

Si aceptamos ese ritmo anualmente para incrementar el presupuesto de educación en una partida tan pequeña como la referida anteriormente (RD$5,409 millones en términos nominales) y el PIB creciera a un ritmo anual de 5%, la espera de la ciudadanía para lograr el 4% se prolongaría por un período adicional superior a 15 años.

¿Cuál sería el alcance real de los 5,409 millones?

Si tomamos como base las metas del Plan Estratégico elaborado por el Ministerio de Educación, para el 2011 éste requeriría de RD$ 55,123.2 millones que frente a los RD$41,535.6 propuestos por el gobierno, nos arroja una brecha de RD$ 13,587.6 millones faltantes. Esto partiendo que se invirtiera lo pautado en los años anteriores, hecho que lamentablemente no se cumplió.

Estos RD$ 13,587.6 millones era lo mínimo que tendría que aumentar el gobierno al Ministerio de Educación sobre lo ya propuesto en el presupuesto 2011. Por lo que aún cuando después de junio del año próximo se cumpla la promesa de asignar RD$ 5,409.5 millones, todavía faltarían RD$ 8,178.1 millones para que el gobierno cumpla con su propio Plan Estratégico.

Sería una señal al menos creíble de su intención de contribuir con lo exigido por la sociedad que se ha identificado con el 4% del PIB para la Educación, que el gobierno cumpla con lo establecido en su propio plan.

Queremos señalar que colocar el 4% para educación en este presupuesto 2011 es un asunto de voluntad política y redefinir prioridades. Los RD$42 mil millones faltantes pueden obtenerse de diferentes partidas de los más de RD$340 mil millones destinados a otros fines, que en gran medida son de mucho menor prioridad que la educación.

El dinero está en el presupuesto, pero se destina a otras cosas que en el contexto actual no son prioritarias. Sin entrar en detalles, con eliminar la práctica clientelista de abultar la nómina pública (el estado tiene 550,000 empleados según el propio Ministro de Administración Pública), prolongar los tiempos de ejecución de obras públicas no prioritarias, disminuir gastos superfluos, dejar de exonerar sectores que acumulan riquezas y no generan empleos, y otras medidas similares, ES POSIBLE invertir en educación.

Todos estos años de lucha están siendo ignorados, y la propuesta del Presidente, aunque rechazada por su insignificancia, no es más que el fruto de la unidad del pueblo dominicano en esta justa lucha. Avancemos, sobre la base de la institucionalidad. El 4% es un compromiso nacional. Fue pactado entre todos, gobierno, sociedad civil y movimiento social. Es una ley con 13 años de incumplimiento. Es una obligación moral y constitucional. Recobremos nuestros valores.

Insistimos para qué necesitamos el 4% para Educación

La Coalición Educación Digna reitera que continuará firme con su propósito de exigir el cumplimiento de un derecho consagrado en nuestra Constitución con el cumplimiento de la Ley Orgánica de Educación, para asegurar una educación de calidad, construir 9,711 nuevas aulas, rehabilitar 12,272 aulas en mal estado, contratar 58,687 maestros que hacen falta de los cuales se deben incorporar 13,390 antes del 2012.

Asimismo, necesitamos mejorar sustancialmente la formación inicial y la capacitación continua de nuestros maestros y maestras. La dignificación de las condiciones de trabajo de los y las docentes en cuanto a salarios, y un funcionamiento adecuado del seguro médico.

De la misma manera exigimos que las autoridades paren de violar los compromisos contraídos con la población y los mandatos de la Constitución y las leyes, que se cumplan con los pactos, planes y acuerdos establecidos a nivel internacional y nacional durante los últimos 15 años, incluyendo el más reciente acuerdo suscrito por nuestro presidente en la XX Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno (Mar de Plata, Argentina), cuyo tema fue Educación para la Inclusión Social”.

Reseña de una lucha de larga data: la educación es una preocupación social desde hace más de 15 años.

La demanda por una mayor inversión en educación lleva más de 15 años, siendo esta la primera vez que todos los organismos que trabajaban con el tema de manera independiente se han sincronizado y unido esfuerzos en un solo escenario en lo que hoy conocemos como la Coalición Educación Digna.

Empresarios, iglesias, ONG y los gremios de profesionales de la educación, han sido los que más se han pronunciado en favor del cumplimiento de la Ley General de Educación, realizando acciones de cabildeo tanto en el poder ejecutivo, como en el legislativo, lamentablemente, sin frutos.

El reclamo por una mayor inversión en educación por parte de distintos sectores de la sociedad dominicana se inicia de manera formal en la década de los 90, en el marco del primer Plan Decenal de Educación 1992-2002.

En el 1999, cuando se supone que debió consagrarse por primera vez el 4% en educación, la PUCMM se vio en la necesidad de entregar un documento de exhortación a los tres partidos para que se comprometieran a aumentar el gasto social en los próximos años.

En el 2003 se formuló otro Plan Decenal, sustituido más adelante por el Plan Decenal 2008-2018, en el cual se programó alcanzar gradualmente el 4%, que nunca ha sido cumplido. De nuevo, la gradualidad es aceptada, fuera de los acuerdos institucionales, y se viola el pacto por segunda vez. Para ese año, la inversión en educación era alrededor del 10% del presupuesto.

En el año 2008 se unen el Observatorio de Políticas Sociales del Centro Montalvo y la ADP en una campaña por el 4%, que concita incluso las firmas de varios legisladores, incluyendo el entonces presidente de la Cámara de Diputados, Julio César Valentín, que se comprometieron a luchar por defender en el presupuesto elevar el monto propuesto para educación.

Hoy en día vemos que tampoco se ha cumplido con diferentes diálogos sobre el tema educativo, en todos los cuales ha estado presente el reclamo por el cumplimiento del 4%: Diálogo Nacional, Cumbre de las Fuerzas Vivas de la Nación o Cumbre por la Unidad Nacional para enfrentar la Crisis Mundial, y Pacto Social por la Calidad de la Educación.

jueves, 16 de diciembre de 2010

Coalición aclara que no hubo negociación ni acuerdo

Fuimos, escuchamos y seguimos con el 4%

Reiteran llamado a la ciudadanía a vigilia cívica mañana a las 9 frente al Congreso Nacional

La Coalición Educación Digna, respondiendo al llamado del Presidente Fernández, acudió al diálogo bajo la firme convicción de demostrar viabilidad técnica para el logro del 4% en el presupuesto 2011.

Las 203 instituciones miembros de la Coalición Educación Digna manifestaron que en el encuentro con el primer mandatario no hubo ningún acuerdo ni pacto y solicitan al Presidente de la República que cualquier propuesta de incremento al presupuesto de Educación sea realizada mediante una modificación al Presupuesto 2011 que actualmente descansa en la Cámara de Diputados.

La oferta del Presidente de un pacto para la gradualidad hacia el 2018, es desconocer los tantos pactos anteriores: Plan Decenal 1992, ley 66-97, plan estratégico 2002- 2012, Foro Presidencial por la Excelencia Académica, Plan Decenal 2008-2018, Cumbre por las Fuerzas Vivas, Estrategia Nacional de Desarrollo, Plan Plurianual, entre otros. Todos pactos, acuerdos, planes, que han sido consensuados por múltiples sectores de la sociedad y reiteradamente incumplidos.

El único pacto creíble y aceptable es la ley de presupuesto con un 4%. La propuesta del Presidente es violatoria e ilegítima y se ha demostrado que no hay ningún obstáculo en términos técnicos para que una propuesta de modificación del presupuesto contenga el 4%. Hemos esperado 11 años por una gradualidad que nunca ha existido. La única gradualidad que el pueblo admite es la que empieza a partir del 4% en el año 2011.

La Coalición le mostró en términos concretos las partidas sustantivas a replantear. A raíz de un ejercicio técnico y concienzudo, fueron identificados los montos suficientes para alcanzar el 4% en educación, priorizando lo institucional y postergando aquellos gastos que responden a coyunturas. Sin embargo, en el transcurso de la conversación no se tomó en cuenta dicha propuesta. De la misma manera, frente a la inquietud planteada de cómo se invertirían esos fondos, la sociedad civil ha creado ya mecanismos de seguimiento a la ejecución presupuestaria y de gestión en educación, entre ellos el Observatorio Para el Seguimiento del Presupuesto de Educación.

El Presidente sigue queriendo dejar el tema de la educación, sin ningún compromiso legislativo. Si el ejecutivo desea demostrar su voluntad política en pro de la educación, que se retire el artículo 55 del addendum aprobado por el Senado de la República que transitoriamente deroga el 4% como exigencia mínima de la ley de educación.

Junto a la oferta del ejecutivo, está la amenaza del presidente del Senado hacia los-as legisladores-as del PLD que voten a favor de la educación. Esta solicitud cuestiona la institucionalidad democrática y el voto de consciencia de los diputados.

Frente a esto, la Coalición llama a los-as diputados que votaron a favor del 4% mantener su posición durante el conocimiento del proyecto de presupuesto 2011, que estará supuesto a conocerse mañana jueves a las 10 am. De igual manera, llamamos la atención a todos-as los-as líderes políticos para que mantengan su compromiso de representar el pueblo y no el partido.

El dinero está, el pueblo, el soberano, lo pide.

Basta ya de ilegalidad, de manipulación partidista, de uso maltrecho de los recursos de la gente. Es nuestro dinero, y debe ser nuestra voluntad. Basta ya de pactos vacíos que postergan cada vez más un derecho que puede marcar la diferencia entre vivir y sobrevivir.

El pueblo no quiere menos. El pueblo quiere el 4%.

La Coalición reitera el llamado a la población, ahora más que nunca, a manifestarse cívica y masivamente en pro del 4%, mañana jueves 16 a partir de las 10 de la mañana frente al Congreso Nacional, cuando la Cámara de Diputados estará conociendo nuevamente el proyecto de ley de Presupuesto del 2011.

Recuerdalos bien!

Desde Pico Duarte el 4%

Cual si fuera una alegoría de lo que ha vivido la Ley de Educación 66’97, Andrés Zaglul llegó hasta donde moran la neblina y el olvido. La neblina, aunque no le deja otear el horizonte, no le molesta: se acostumbró a ella. Pero el olvido le duele. Por eso, allá en lo alto del pico Duarte, elevó su reclamo por el 4%.



martes, 14 de diciembre de 2010

COMUNICADO DE PRENSA

14 de diciembre de 2009: Contacto: Patricia Arbaje (829)986-4240
Aclaran no han recibido invitación formal del Presidente de la República

COALICION EDUCACION DIGNA EXPRESA SE HA VULNERADO EL ESTADO DE DERECHO

Someterán al Estado Dominicano ante Corte Interamericana de los Derechos Humanos.

La Coalición Educación Digna manifestó mediante un comunicado de prensa que el fallo emitido en la tarde de hoy por el Tribunal Superior Administrativo ha vulnerado el Estado de Derecho en la República

“El Tribunal Superior Administrativo, respondiendo a las presiones políticas del Presidente del Senado de la República, falló en contra de los accionantes y a favor del Congreso Nacional el recurso de amparo interpuesto por 1,078 accionantes, vulnerando el derecho a la educación y al cumplimiento de la Ley que consigna el 4%, en una decisión que crea incertidumbre, convirtiéndose la justicia en cómplice del régimen de ilegalidad que actualmente impera en el Estado Dominicano.

El recurso de amparo interpuesto se basa en esencia en la violación al artículo 63 numeral 10 de la Constitución que establece en síntesis que: “La inversión del Estado en la Educación, la ciencia y la tecnología deberá ser creciente y sostenida, en correspondencia con los niveles de desempeño macroeconómico del país. La ley consignará los montos mínimos y porcentajes correspondientes a dicha inversión. En ningún caso se podrá hacer transferencias de fondos consignados a financiar el desarrollo de estas áreas”, con relación al artículo 7 de la misma, que pondera: “(…) Los derechos fundamentales vinculan a todos los poderes públicos, los cuales deben garantizar su efectividad en los términos establecidos por la presente Constitución y por la ley”.

El Tribunal Superior Administrativo, en funciones del Tribunal de amparo y en representación del Poder Judicial Dominicano, ha violentado el orden constitucional y la garantía de la efectividad de los derechos humanos y ha creado un ambiente de inseguridad jurídica ante la violación a derechos fundamentales, contraviniendo los artículos 5 y 6 de la Constitución de la República Dominicana, que establecen, entre otras cosas, que “Todas las personas y los órganos que ejercen potestades públicas están sujetos a la Constitución, norma suprema y fundamento del ordenamiento jurídico del Estado”.

“Esta sentencia evidentemente viciada por la amenaza, es una vulneración más al derecho a la educación de los dominicanos y dominicanas, pero más aun, constituye en sí misma una legitimación doble de la ilegalidad del Estado, contraria a la esencia misma del Poder Judicial de la República Dominicana, cuya función principal es administrar justicia y ser guardián de la Constitución de la República y de los derechos fundamentales consagrados en ella, función esta que ha desconocido en el día de hoy”

Someterán al Estado Dominicano ante Corte Interamericana de los Derechos Humanos.

El comité Legal de la Coalición Educación Digna, anunció en el día de hoy que someterá al Estado Dominicano por ante la Corte Interamericana de los Derechos Humanos respecto de las violaciones al artículo 26 de la Convención Americana de Derechos Humanos en referencia al artículo 1.1. de la misma, por el régimen de ilegalidad e ilegitimidad que se ha suscitado a raíz de la aprobación de los distintos poderes de una Ley de Presupuesto de manera arbitraria e ilegal y la complicidad de los poderes públicos.

Coalición aclara no ha recibido invitación formal del Presidente de la República
Asimismo, mediante comunicado de prensa los miembros de la Coalición Educación Digna aclararon que en ningún momento fueran invitados de manera formal a un encuentro con el Presidente de la República. “En la tarde de hoy el presidente de la Cámara de Diputados nos informó del interés del primer mandatario de encontrarse con nosotros y nos indicó que estaríamos recibiendo la convocatoria formal a dicho encuentro lo que nunca ocurrió”

Queremos enfatizar que estamos abiertos a encontrarnos con el Presidente de la República, escuchar sus planteamientos y expresar los nuestros en el momento que el mandatario lo considere oportuno.

Comunicado

Coalición Educación Digna agradece a los 87 diputados y hace llamado a la ciudadanía a mantenerse alerta

La Coalición Educación Digna agradeció a los 87 diputados que votaron a favor de enviar a comisión de estudio el ante proyecto de ley de Presupuesto 2011 y les exhorta a mantener inalterable su posición comprometida con el cumplimiento de la Ley General de Educación 66-97.

Las 203 organizaciones que conforman la Coalición Educación Digna destacaron el excelente debate que se produjo durante toda la tarde de hoy en la Cámara de Diputados, y que por más de cinco horas mantuvo la atenci;on tanto de los presentes en la sala de la Asamblea, como de la multitud que se encontraba fuera del Congreso.

La Coalicion reconoce y valora el comportamiento excepcional, infatigable y vigilante del pueblo llano. El perimetro del Centro de los Heroes se estremecio con los canticos de los manifestantes, y en los pasillos del edificio del congreso retumbaban las gloriosas notas de nuestro himno nacional.

El proximo paso de estudiar en Comision Bicameral la pieza, permite que puedan ser estudiadas las opciones de reordenamiento de partidas, y se demuestre, mas alla del discurso que la educacion es prioridad del Estado.

La Coalicion reitera que sostiene y sostendra reuniones de acercamiento y concientizacion con comisiones de los diferentes partidos politicos que estan representados en el congreso, sin que implique en modo alguno el endoso a proyectos partidistas.

“Pedimos a la cámara de diputados que tome en cuenta que está en juego el futuro de la educación. Deben romper con la acción del senado, que actuó como una oficina de legalización del poder ejecutivo y pensar adecuadamente para responder ante sus verdaderos representados. El pueblo, el soberano, se ha manifestado de diversas formas y espera respuestas”.

Por último, la Coalición hace un llamado a la población a mantenerse firme en la lucha, a seguir atento a los resultados que arrojará el Tribunal Superior Administrativo, cuyo fallo se conocerá mañana martes en horas de la tarde. Al mismo tiempo exhortó a la población a continuar manifestando su inconformidad con el anteproyecto legislativo y la esperanza de que esta sea modificada en beneficio de la gente, prendiendo velas, colocando cintas amarillas, vistiéndose de amarillo, en fin, todo tipo de expresión creativa que exprese su sentir con la causa de la educación.

domingo, 12 de diciembre de 2010

Rueda de Prensa




Las 203 organizaciones que conforman la Coalición Educación Digna manifestaron este domingo su repudio y enfático rechazo por la aprobación en el Senado de la República del proyecto de Ley de Presupuesto General 2011, documento que viola la Ley General de Educación 66-97 que consigna que el 4% del Producto Interno Bruto (PIB) debe ser dedicado a educación y el artículo 63 numeral 10 de la Constitución de la República que establece que la inversión en educación debe ser creciente y sostenida.

Voceros de la Coalicion.

En este encuentro con la prensa los representantes de la Coalición que lidera el reclamo del 4% para la educación, manifestaron su indignación frente al incumplimiento de los senadores y las senadoras, que no obedecieron su deber de legislar en beneficio de la población, haciéndose cómplices de la ilegalidad del Gobierno, al mismo tiempo que hicieron un llamado a los miembros de la Cámara de Diputados a que respondan el reclamo de la ciudadanía.

Parte de Equipo de la Coalicion.

Y tambien un llamado a la población, a que de amarillo se concentren frente al Congreso de la República este lunes a partir de la una (I:00) de la tarde para hacer una parada cívica frente al edificio del Congreso y vigilar el conocimiento del presupuesto nacional, que esperamos sea rechazado por los diputados y las diputadas y devuelto a la comisión bicameral para que se modifique y se cumpla con la Ley y la Constitución y así salvaguardar la voluntad popular y el estado de derecho en la República Dominicana.


Descarga la Nota de Prensa aqui

sábado, 11 de diciembre de 2010

Rueda de Prensa


Les invitamos a la rueda de prensa que tendremos el día de mañana para comunicar la posición de la Coalición ante cada uno de los puntos que se están debatiendo en referencia al presupuesto 2011.

Fecha: Domingo 12 de diciembre.

Hora: 10:00 am.

Lugar: Centro Bon(Josefa Brea casi esquina 27 de Febrero) - 2do piso.

Es importante la presencia de al menos 1 persona de cada organización.
Estarán haciendo la vocería los voceros oficiales de la Coalición.

Saludos,

Comité de Comunicaciones

Educación pública y privada dominicana, ¿entre el mal mayor y el mal menor?

Centro de Estudios Sociales Padre Juan Montalvo, S.J. | perspectivaciudadana.com | 10-12-2010

En los últimos años hemos visto cómo el modelo adoptado como Nación estimula a que la gestión de los bienes públicos pase a manos privadas. La incapacidad del Estado para ofrecer servicios de calidad a todos-as los-as ciudadanos-as, ha impulsado el incremento de la demanda de los servicios privados. La educación, entendida como bien público, no está fuera de esta trampa; y frente a las deficiencias del sistema educativo público la única alternativa aparente para las familias ha sido acudir a la educación privada, como ha sido común también con otros servicios: resolver un problema colectivo de carácter público con soluciones individuales privadas.

La Constitución dominicana establece en su artículo 63 que “Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades (…)”. Sigue el mismo artículo en su acápite 3: “El Estado garantiza la educación pública gratuita y la declara obligatoria en el nivel inicial, básico y medio”. Sin embargo los indicadores tradicionales cuestionan el cumplimiento de este mandato constitucional. Hablamos de una situación alarmante a nivel país en dónde en promedio el 11.70% (casi un 30% en la región el Valle) de la población mayor de 15 años, no sabe leer ni escribir. ¿Qué significa esto? Personas que ejercen una vida activa, muchas veces en el mundo laboral, una vida comunitaria que les excluye de muchas formas de participación. Personas a las que se les ha impedido el simple derecho de leer en una reunión comunitaria, la prensa, sus creencias, etc. Es decir que casi el 12% de las personas de nuestro país tiene una participación social truncada y le es violado un derecho fundamental, comprometido constitucionalmente.

Además al ocupar el lugar 127 en la calidad de la educación entre 131 países del mundo, al exhibir una tasa de matriculación neta inicial de 33.1% y al ser uno de los países que menos invierte en educación (históricamente menos del 2.5% del PIB) demuestran que la integralidad, la calidad y la permanencia en igualdad de condiciones y oportunidades del derecho a la educación no están garantizadas. Tenemos pues sistemas educativos que varían según el quintil de la población en que se encuentren las familias. Pero ¿qué significa esto?

En el año escolar 2009-2010 la educación privada era cubierta por el 36% de los 10,235 centros educativos existentes en el país, los cuales atendían el 25% de la matrícula estudiantil total. Estos centros privados cubren el 54% de la matrícula en el nivel inicial, el 22% del nivel básico y el 25% del nivel medio. Hay autores que plantean que si bien los sectores medios y altos se educan casi exclusivamente en instituciones educativas privadas, el colegio privado es utilizado cuatro veces más por los sectores pobres que por los ricos. La mayor presencia de la educación privada en estos niveles pobres podría estar vinculada a la menor expansión de la cobertura del sistema público en los mismos. Es decir, las familias de más altos ingresos acuden a colegios privados. Pero igual ocurre con muchas de las familias empobrecidas: dadas las múltiples deficiencias de cobertura entre otras cosas que tiene el sistema público, tienen que acudir a colegios privados.

Un caso que refleja los elevados niveles de privatización de la educación lo es la Región Ozama en donde casi el 67% de los centros educativos para el año escolar 2008-2009 son privados y cubren apenas el 39% de la matrícula. Mientras el 29.40% de los centros educativos públicos cubren el 57%.

PUBLICO

PRIVADO

SEMIOFICIAL

Centros

29.40%

66.90%

3.70%

Estudiantes

57.76%

38.99%

3.24%

Fuente: Ministerio de Educación

Datos de la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares del 2007 refuerzan estos planteamientos arrojando estimaciones de que el 10% de la población más pobre destinaba casi el 20% de sus ingresos a educación y el 10% de la población más rica apenas el 4.23%.

Ahora bien, ¿acceder a la educación privada garantiza efectivamente la calidad que el sistema público no ofrece? La respuesta es no. En el año 2000 el Ministerio de Educación, con el fin de regularizar las tarifas de los centro privados, realizó una evaluación de los colegios encontrando que el 75% no alcanzaba la mitad de la calificación promedio en la profesionalización y sólo el 39% alcanzó la calificación máxima en el equipamiento. Por otra parte, los resultados promedio en las pruebas nacionales demuestran que la diferencia no es significativa entre sectores, alcanzando 73.1 puntos el sector público y 74.9 puntos el privado.

Una vez más, los hogares con menores niveles de ingreso son los que llevan la carga más pesada al enfrentarse ante una encrucijada que los obliga a elegir entre el mal mayor y el mal menor. El reclamo por una mayor inversión en educación es una voz única y viva de todos-as los dominicanos-as, la cual se intensifica al ver que en el año 2011, según el Proyecto de Presupuesto Nacional, asigna una pobre inversión de un 2.37% a educación cuando la Ley 66-97 plantea un mínimo de un 4%.

El problema de la educación permea lo público y lo privado, hecho este que plantea la necesidad de que el Estado asuma de una vez por todas su rol de garante del artículo 63 de la Constitución. Garantizar el derecho a la educación, es una necesidad imperante e impostergable de cara a lograr la revalorización de lo público y librarnos de cargar con las ineficiencias del Estado. Cumplir el rol de ser vigilante del sector privado, pero sobre todo de proveer una oferta pública universal y con calidad depende por un lado dotar de los recursos necesarios establecidos, aún cuando sea más de los que plantea la ley y por otro de invertir esos recursos en los planes decenales y estratégicos existentes, acorde con las necesidades educativas de toda la geografía nacional.

Pongamos fin a la elección del mal menor.