Desde Mao con el 4%

El 4 de colores

La ilegalidad tiembla

Escrito por Hamlet Hermann ( hamletahp@yahoo.com )

El pasado sábado 25 de diciembre de 2010, la alarma del automóvil estacionado en nuestra casa frente al Palacio Nacional empezó a sonar con estridencia. Acudimos de inmediato y encontramos que el cristal lateral trasero había sido destrozado por un impacto que provocó tremendo agujero de 20 centímetros de diámetro. Miramos a la redonda y sólo encontramos la presencia del centinela que prestaba servicio de vigilancia y protección a la sede del Poder Ejecutivo. El militar estaba situado a apenas diez pasos del automóvil que había sido vandalizado. Le preguntamos entonces quién había hecho el destrozo y respondió: “Yo no me doy cuenta.”

Al día siguiente, contraté un pintor para cubrir la verja frontal de mi residencia con color amarillo y un 4% en negro. Esa fue la forma que elegí para exigirle al Presidente de la República el cumplimiento de la ley 66-97 que establece un 4% del Producto Bruto Interno para la Educación pública. Todavía esperábamos que la pintura acrílica secara cuando hizo aparición un Capitán del Ejército Nacional adscrito al batallón de la Guardia Presidencial y dos vehículos militares. Asimismo, apareció un miembro del Departamento Nacional de Investigaciones (DNI) quien se dedicó a retratar el muro que pintábamos. Fue entonces cuando el oficial uniformado preguntó quién había ordenado aquello. Asumí la responsabilidad para entonces reclamar al oficial que se identificara. Respondió diciendo: “Capitán Martínez, señor”. A seguidas me convidó “a que conversáramos a la sombra”. Como no fui capaz de descodificar su extraña expresión, respondí que no le temía al sol. Dije entonces que podíamos conversar a la vista de todos en medio de la calle. Por casualidad, el periodista Bonaparte Gautreaux Piñeyro fue testigo de todo.

Por mi mente circulaba entonces la injustificable actitud del día anterior cuando destrozaron el cristal de uno de nuestros automóviles. La ruidosa alarma había inquietado a los vecinos, aunque no así al centinela ubicado frente a nuestro hogar. Ningún representante del Palacio Nacional intentó entonces investigar quién había vandalizado el vehículo. Sin embargo, desde que el centinela notó que surgía el color amarillo y un número 4 con el símbolo de porcentaje a su lado, la radiocomunicación de la Guardia Presidencial había informado que “algo anormal” sucedía. Alguien debe haber convocado al DNI, así como alguien más debe haber ordenado al capitán Martínez que se presentara ante los que osaban pintar allí una pared de amarillo con un 4% en negro. Difícil resulta imaginar siquiera que un oficial subalterno pueda tomar por su cuenta y riesgo la decisión de intervenir en una propiedad privada. Menos aún siendo aquella la residencia de un personaje público harto conocido por los miembros de la Guardia Presidencial que patrullan constantemente la zona.

El oficial militar informó que “Su Superior” consideraba que ese letrero no podía permitirse y que debía ser borrado por nosotros. Me tocó entonces recordarle que el régimen de propiedad privada que legalmente rige este país me otorga derecho pleno a pintar la casa del color que prefiera. Si le preocupaba el número 4, debía saber que ese ha sido el número asignado a nuestra residencia desde antes de que fuera inaugurado el Palacio Nacional en 1947. En cuanto a las dos bolitas y el palito usados para representar porcentajes, los había colocado allí porque en este país siempre hacen falta dos bolitas y un palito para advertirles a los aspirantes a tiranos que nuestro pueblo no les tiene miedo. Terminé mi corta perorata enfatizando que si “Su Superior” quería impedir que ese letrero permaneciera allí mientras la ilegalidad impere en este país, él mismo tendría que aprovisionarse de violencia y abusos, para intentar hacerlo.

Es momento para preguntar: ¿Por qué temen tanto los inquilinos del Palacio Nacional que se les enrostre su ilegalidad? ¿Les preocupa que el virus del respeto a las leyes se difunda y algún día el rigor de la Justicia pudiera llegar hasta ellos? ¿Se atemorizan ante la evidencia de que el mito de la invencibilidad del reeleccionismo es pura propaganda de los que ahora se enriquecen saqueando el erario?

Hoy, el pueblo acumula fuerzas con el 4% y se atreve cada día más. Mientras, la ilegalidad tiembla.

Desde Pico Duarte el 4%

Cual si fuera una alegoría de lo que ha vivido la Ley de Educación 66’97, Andrés Zaglul llegó hasta donde moran la neblina y el olvido. La neblina, aunque no le deja otear el horizonte, no le molesta: se acostumbró a ella. Pero el olvido le duele. Por eso, allá en lo alto del pico Duarte, elevó su reclamo por el 4%.

COMUNICADO DE PRENSA

14 de diciembre de 2009: Contacto: Patricia Arbaje (829)986-4240
Aclaran no han recibido invitación formal del Presidente de la República

COALICION EDUCACION DIGNA EXPRESA SE HA VULNERADO EL ESTADO DE DERECHO

Someterán al Estado Dominicano ante Corte Interamericana de los Derechos Humanos.

La Coalición Educación Digna manifestó mediante un comunicado de prensa que el fallo emitido en la tarde de hoy por el Tribunal Superior Administrativo ha vulnerado el Estado de Derecho en la República

“El Tribunal Superior Administrativo, respondiendo a las presiones políticas del Presidente del Senado de la República, falló en contra de los accionantes y a favor del Congreso Nacional el recurso de amparo interpuesto por 1,078 accionantes, vulnerando el derecho a la educación y al cumplimiento de la Ley que consigna el 4%, en una decisión que crea incertidumbre, convirtiéndose la justicia en cómplice del régimen de ilegalidad que actualmente impera en el Estado Dominicano.

El recurso de amparo interpuesto se basa en esencia en la violación al artículo 63 numeral 10 de la Constitución que establece en síntesis que: “La inversión del Estado en la Educación, la ciencia y la tecnología deberá ser creciente y sostenida, en correspondencia con los niveles de desempeño macroeconómico del país. La ley consignará los montos mínimos y porcentajes correspondientes a dicha inversión. En ningún caso se podrá hacer transferencias de fondos consignados a financiar el desarrollo de estas áreas”, con relación al artículo 7 de la misma, que pondera: “(…) Los derechos fundamentales vinculan a todos los poderes públicos, los cuales deben garantizar su efectividad en los términos establecidos por la presente Constitución y por la ley”.

El Tribunal Superior Administrativo, en funciones del Tribunal de amparo y en representación del Poder Judicial Dominicano, ha violentado el orden constitucional y la garantía de la efectividad de los derechos humanos y ha creado un ambiente de inseguridad jurídica ante la violación a derechos fundamentales, contraviniendo los artículos 5 y 6 de la Constitución de la República Dominicana, que establecen, entre otras cosas, que “Todas las personas y los órganos que ejercen potestades públicas están sujetos a la Constitución, norma suprema y fundamento del ordenamiento jurídico del Estado”.

“Esta sentencia evidentemente viciada por la amenaza, es una vulneración más al derecho a la educación de los dominicanos y dominicanas, pero más aun, constituye en sí misma una legitimación doble de la ilegalidad del Estado, contraria a la esencia misma del Poder Judicial de la República Dominicana, cuya función principal es administrar justicia y ser guardián de la Constitución de la República y de los derechos fundamentales consagrados en ella, función esta que ha desconocido en el día de hoy”

Someterán al Estado Dominicano ante Corte Interamericana de los Derechos Humanos.

El comité Legal de la Coalición Educación Digna, anunció en el día de hoy que someterá al Estado Dominicano por ante la Corte Interamericana de los Derechos Humanos respecto de las violaciones al artículo 26 de la Convención Americana de Derechos Humanos en referencia al artículo 1.1. de la misma, por el régimen de ilegalidad e ilegitimidad que se ha suscitado a raíz de la aprobación de los distintos poderes de una Ley de Presupuesto de manera arbitraria e ilegal y la complicidad de los poderes públicos.

Coalición aclara no ha recibido invitación formal del Presidente de la República
Asimismo, mediante comunicado de prensa los miembros de la Coalición Educación Digna aclararon que en ningún momento fueran invitados de manera formal a un encuentro con el Presidente de la República. “En la tarde de hoy el presidente de la Cámara de Diputados nos informó del interés del primer mandatario de encontrarse con nosotros y nos indicó que estaríamos recibiendo la convocatoria formal a dicho encuentro lo que nunca ocurrió”

Queremos enfatizar que estamos abiertos a encontrarnos con el Presidente de la República, escuchar sus planteamientos y expresar los nuestros en el momento que el mandatario lo considere oportuno.

Comunicado

Coalición Educación Digna agradece a los 87 diputados y hace llamado a la ciudadanía a mantenerse alerta

La Coalición Educación Digna agradeció a los 87 diputados que votaron a favor de enviar a comisión de estudio el ante proyecto de ley de Presupuesto 2011 y les exhorta a mantener inalterable su posición comprometida con el cumplimiento de la Ley General de Educación 66-97.

Las 203 organizaciones que conforman la Coalición Educación Digna destacaron el excelente debate que se produjo durante toda la tarde de hoy en la Cámara de Diputados, y que por más de cinco horas mantuvo la atenci;on tanto de los presentes en la sala de la Asamblea, como de la multitud que se encontraba fuera del Congreso.

La Coalicion reconoce y valora el comportamiento excepcional, infatigable y vigilante del pueblo llano. El perimetro del Centro de los Heroes se estremecio con los canticos de los manifestantes, y en los pasillos del edificio del congreso retumbaban las gloriosas notas de nuestro himno nacional.

El proximo paso de estudiar en Comision Bicameral la pieza, permite que puedan ser estudiadas las opciones de reordenamiento de partidas, y se demuestre, mas alla del discurso que la educacion es prioridad del Estado.

La Coalicion reitera que sostiene y sostendra reuniones de acercamiento y concientizacion con comisiones de los diferentes partidos politicos que estan representados en el congreso, sin que implique en modo alguno el endoso a proyectos partidistas.

“Pedimos a la cámara de diputados que tome en cuenta que está en juego el futuro de la educación. Deben romper con la acción del senado, que actuó como una oficina de legalización del poder ejecutivo y pensar adecuadamente para responder ante sus verdaderos representados. El pueblo, el soberano, se ha manifestado de diversas formas y espera respuestas”.

Por último, la Coalición hace un llamado a la población a mantenerse firme en la lucha, a seguir atento a los resultados que arrojará el Tribunal Superior Administrativo, cuyo fallo se conocerá mañana martes en horas de la tarde. Al mismo tiempo exhortó a la población a continuar manifestando su inconformidad con el anteproyecto legislativo y la esperanza de que esta sea modificada en beneficio de la gente, prendiendo velas, colocando cintas amarillas, vistiéndose de amarillo, en fin, todo tipo de expresión creativa que exprese su sentir con la causa de la educación.

Gasto y Resultado en la Educacion

Leas invitamos a que lean:

El gasto y los resultados en educación

De Miguel Ceara-Hatton

Rueda de Prensa

Las 203 organizaciones que conforman la Coalición Educación Digna manifestaron este domingo su repudio y enfático rechazo por la aprobación en el Senado de la República del proyecto de Ley de Presupuesto General 2011, documento que viola la Ley General de Educación 66-97 que consigna que el 4% del Producto Interno Bruto (PIB) debe ser dedicado a educación y el artículo 63 numeral 10 de la Constitución de la República que establece que la inversión en educación debe ser creciente y sostenida.

Voceros de la Coalicion.

En este encuentro con la prensa los representantes de la Coalición que lidera el reclamo del 4% para la educación, manifestaron su indignación frente al incumplimiento de los senadores y las senadoras, que no obedecieron su deber de legislar en beneficio de la población, haciéndose cómplices de la ilegalidad del Gobierno, al mismo tiempo que hicieron un llamado a los miembros de la Cámara de Diputados a que respondan el reclamo de la ciudadanía.

Parte de Equipo de la Coalicion.

Y tambien un llamado a la población, a que de amarillo se concentren frente al Congreso de la República este lunes a partir de la una (I:00) de la tarde para hacer una parada cívica frente al edificio del Congreso y vigilar el conocimiento del presupuesto nacional, que esperamos sea rechazado por los diputados y las diputadas y devuelto a la comisión bicameral para que se modifique y se cumpla con la Ley y la Constitución y así salvaguardar la voluntad popular y el estado de derecho en la República Dominicana.


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Educación pública y privada dominicana, ¿entre el mal mayor y el mal menor?

Centro de Estudios Sociales Padre Juan Montalvo, S.J. | perspectivaciudadana.com | 10-12-2010

En los últimos años hemos visto cómo el modelo adoptado como Nación estimula a que la gestión de los bienes públicos pase a manos privadas. La incapacidad del Estado para ofrecer servicios de calidad a todos-as los-as ciudadanos-as, ha impulsado el incremento de la demanda de los servicios privados. La educación, entendida como bien público, no está fuera de esta trampa; y frente a las deficiencias del sistema educativo público la única alternativa aparente para las familias ha sido acudir a la educación privada, como ha sido común también con otros servicios: resolver un problema colectivo de carácter público con soluciones individuales privadas.

La Constitución dominicana establece en su artículo 63 que “Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades (…)”. Sigue el mismo artículo en su acápite 3: “El Estado garantiza la educación pública gratuita y la declara obligatoria en el nivel inicial, básico y medio”. Sin embargo los indicadores tradicionales cuestionan el cumplimiento de este mandato constitucional. Hablamos de una situación alarmante a nivel país en dónde en promedio el 11.70% (casi un 30% en la región el Valle) de la población mayor de 15 años, no sabe leer ni escribir. ¿Qué significa esto? Personas que ejercen una vida activa, muchas veces en el mundo laboral, una vida comunitaria que les excluye de muchas formas de participación. Personas a las que se les ha impedido el simple derecho de leer en una reunión comunitaria, la prensa, sus creencias, etc. Es decir que casi el 12% de las personas de nuestro país tiene una participación social truncada y le es violado un derecho fundamental, comprometido constitucionalmente.

Además al ocupar el lugar 127 en la calidad de la educación entre 131 países del mundo, al exhibir una tasa de matriculación neta inicial de 33.1% y al ser uno de los países que menos invierte en educación (históricamente menos del 2.5% del PIB) demuestran que la integralidad, la calidad y la permanencia en igualdad de condiciones y oportunidades del derecho a la educación no están garantizadas. Tenemos pues sistemas educativos que varían según el quintil de la población en que se encuentren las familias. Pero ¿qué significa esto?

En el año escolar 2009-2010 la educación privada era cubierta por el 36% de los 10,235 centros educativos existentes en el país, los cuales atendían el 25% de la matrícula estudiantil total. Estos centros privados cubren el 54% de la matrícula en el nivel inicial, el 22% del nivel básico y el 25% del nivel medio. Hay autores que plantean que si bien los sectores medios y altos se educan casi exclusivamente en instituciones educativas privadas, el colegio privado es utilizado cuatro veces más por los sectores pobres que por los ricos. La mayor presencia de la educación privada en estos niveles pobres podría estar vinculada a la menor expansión de la cobertura del sistema público en los mismos. Es decir, las familias de más altos ingresos acuden a colegios privados. Pero igual ocurre con muchas de las familias empobrecidas: dadas las múltiples deficiencias de cobertura entre otras cosas que tiene el sistema público, tienen que acudir a colegios privados.

Un caso que refleja los elevados niveles de privatización de la educación lo es la Región Ozama en donde casi el 67% de los centros educativos para el año escolar 2008-2009 son privados y cubren apenas el 39% de la matrícula. Mientras el 29.40% de los centros educativos públicos cubren el 57%.

	PUBLICO	PRIVADO	SEMIOFICIAL
Centros	29.40%	66.90%	3.70%
Estudiantes	57.76%	38.99%	3.24%
Fuente: Ministerio de Educación

Datos de la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares del 2007 refuerzan estos planteamientos arrojando estimaciones de que el 10% de la población más pobre destinaba casi el 20% de sus ingresos a educación y el 10% de la población más rica apenas el 4.23%.

Ahora bien, ¿acceder a la educación privada garantiza efectivamente la calidad que el sistema público no ofrece? La respuesta es no. En el año 2000 el Ministerio de Educación, con el fin de regularizar las tarifas de los centro privados, realizó una evaluación de los colegios encontrando que el 75% no alcanzaba la mitad de la calificación promedio en la profesionalización y sólo el 39% alcanzó la calificación máxima en el equipamiento. Por otra parte, los resultados promedio en las pruebas nacionales demuestran que la diferencia no es significativa entre sectores, alcanzando 73.1 puntos el sector público y 74.9 puntos el privado.

Una vez más, los hogares con menores niveles de ingreso son los que llevan la carga más pesada al enfrentarse ante una encrucijada que los obliga a elegir entre el mal mayor y el mal menor. El reclamo por una mayor inversión en educación es una voz única y viva de todos-as los dominicanos-as, la cual se intensifica al ver que en el año 2011, según el Proyecto de Presupuesto Nacional, asigna una pobre inversión de un 2.37% a educación cuando la Ley 66-97 plantea un mínimo de un 4%.

El problema de la educación permea lo público y lo privado, hecho este que plantea la necesidad de que el Estado asuma de una vez por todas su rol de garante del artículo 63 de la Constitución. Garantizar el derecho a la educación, es una necesidad imperante e impostergable de cara a lograr la revalorización de lo público y librarnos de cargar con las ineficiencias del Estado. Cumplir el rol de ser vigilante del sector privado, pero sobre todo de proveer una oferta pública universal y con calidad depende por un lado dotar de los recursos necesarios establecidos, aún cuando sea más de los que plantea la ley y por otro de invertir esos recursos en los planes decenales y estratégicos existentes, acorde con las necesidades educativas de toda la geografía nacional.

Pongamos fin a la elección del mal menor.

Compilacion de Noticias

Pospone para el lunes el conocimiento Recurso de Amparo sobre el 4% del PIB para Educación.

Gobierno insiste en que el Metro es una prioridad

Coalición Educación Digna pide suspender conocimiento Presupuesto 2011

Mala calidad de educación aleja nuevas inversiones en el país

El 4% y sus implicaciones en la política pública

La Educación y el Desarrollo de la Nación

Ministro Economía plantea pacto Sociedad Civil y Gobierno sobre demanda de 4% a educación

Economista atribuye a préstamos incapacidad del gobierno de cumplir leyes 4% a Educación y 10% ayuntamientos

Con el 4%: tanda única y salvar el currículo

4% del PIB para la educación dominicana

COALICION EDUCACION DIGNA PIDE SUSPENDER CONOCIMIENTO DEL PRESUPUESTO

Santo Domingo, Distrito Nacional, 9 de diciembre del 2010.- La Coalición Educación Digna, conformada al día de hoy por 193 organizaciones, solicitó al Tribunal Superior Administrativo la suspensión del conocimiento del presupuesto nacional hasta tanto se conozca el recurso de amparo a favor del cumplimiento de la Ley de Educación y el 4%, a través de una medida de “no innovar”.

El Tribunal Superior Administrativo, en funciones de Tribunal de Amparo, establecio hace unos momentos que SI ES COMPETENTE PARA EJERCER EL CONTROL POLITICO EN CASO DE VIOLACION A LA CONSTITUCION POR OTRO PODER DEL ESTADO. Defensa pide tiempo para revisar documentos, Jueza conocera amparo el lunes 13 a las 10 am.

El martes pasado fue sometido un recurso de amparo con 1,265 accionantes que reclaman en justicia el cumplimiento del 4%. Dentro de las peticiones de hoy, los abogados de la Coalición, solicitaron además que el Tribunal ordene citar como testigo a Vicente Bengoa, Ministro de Hacienda.

La coalición es representada por los juristas Federico Ortiz Galarza, Elizabeth Mateo Pérez, Juan Manuel Pellerano, Laura Acosta, Luis Miguel Rivas y Luis R. Pellerano.

SOBRE EL ADDENDUM

La Licda. Elizabeth Mateo, vocera y coordinadora del comité legal de la Coalición expresó que “La Coalición Educación Digna rechaza por completo la modificación realizada al presupuesto nacional por el Ministerio de Hacienda, que pretende suspender transitoriamente la disposición del 4%, en una artimaña ilegal y evidentemente inconstitucional”.

Apuntó que “La única Ley sectorial cuyo porcentaje no se puede modificar es la de Educación, porque tiene arraigo constitucional, lo establece claro en su artículo 63 numeral 10mo, que la inversión en educación debe ser creciente y sostenida de acuerdo a los niveles macroeconómicos del país. El Ministerio de Hacienda pretende violentar doblemente la Constitución, ahora el absurdo de imponer una modificación para eliminar transitoriamente el 4%, despojando al pueblo dominicano de su derecho legitimo a mayor inversión en educación, poniendo en peligro el Estado de Derecho y violando el principio de legalidad”.

SOLICITAN VISTAS PÚBLICAS PARA DISCUTIR EL ADDENDUM

La Coalición Educación Digna, solicitó hoy al Congreso Nacional mediante una notificación formal, que se abra el debate del addendum al presupuesto y la atrocidad de la eliminación del 4% que establece la Ley de Educación, en vistas públicas, donde el pueblo pueda expresarse al respecto y la sociedad civil presente un análisis jurídico y económico del planteamiento del Estado Dominicano, manifiestamente inconstititucional.

Descargue esta Nota aqui

Ni mas ni menos 4%!

Un Lunes Historico

El lunes pasado miles de dominicanos se movilizaron en diversos puntos de la geografía nacional y en las diásporas en el extranjero para dar su apoyo a "Lunes Amarillo" convocado por la Coalición Educación Digna a las cuatro de la tarde en los parques y esquinas más conocidas del país. Demostrando con esto que pueblo quiere educación, que pueblo quiere el 4%.

Desde Dajabón a Santo Domingo creció la ola amarilla y la creatividad de la gente. No falto quien se pintara la cara, quienes se vistiera completamente de amarillo, las corbatas, los lazos hasta quien pintara su carro, pero sobre todo fueron muchos los que se pintaron el alma de amarillo por un futuro mejor para nuestra nación.

En Santo Domingo

Dinero si hay!

Contra la ignoracia, se viste de amarillo.

Para que tengamos Futuro de Amarilo.

Parque independecia.

Con el alma de Amarillo.

Pa que lo vean todos.

Otra viste del Parque Independecia.

No hay otra forma de explicarlo.

Hasta el Zooberto lo quiere, quiere el 4%

Desde el Parque la Lira.

Desde Guerra.

Otra vista.

Es el 4%

El Interior.

Asi que Crucen.

Santiago se viste de Amarillo.

Parque Duarte en Santiago

En La Vega

La Vega

Desde Cotui

Cotui

La Juventud desde Cotui

Desde Barahona

Barahona

Barahona

La Romana

Las terrenas

En las Diasporas

Barcelona

Belgica

Quebec

Desde New York

Los Videos

En Santiago

En la Santo Domingo

Otro en Santo Domingo

En los Guadules

En las Terrenas